domingo, 19 de agosto de 2007

SI PENSAS CAMBIARTE DE ESCUELA...LEE ESTO...





(Este es un relato ficcionado, con nombres de fantasía. Pero esta basado en el sentimientos de muchos niños y adolescentes victimas de acoso escolar).

Milo tiene 13 años y extraña su antigua escuela. Extraña a los compañeros con los que " se divertía".

Es muy bueno imitando a sus profesores.

Extraña las charlas en la cafeteria, el compañerismo de compartir lo difícil que es ser adolescente.

Un corazón roto, una mala nota, un ser querido que se va...

Pero tampoco puede dejar de lado, con profunda tristeza, el motivo por el cual es "un ex alumno".

El no eligió irse. Lo hicieron sus padres por el, tratando de preservarlo del diario calvario de soportar una y otra vez, las bromas humillantes, los golpes " en joda" ( como dicen los acosadores) de un minúsculo grupo de adolescentes con problemas.

A el no le importaba soportar ( aunque si le producia mucho dolor) ser el blanco de sus bromas feroces, porque queria ser aceptado por su grupo.

El se reía cuando entre varios lo golpeaban...

Seguramente pensaba que no ser buen alumno, que le costaba aprender, era el motivo para no estar " en el grupo selecto".


Y así, durante años, desde la escuela primaria, se ofrecia como blanco de descarga de la " frustración de otros".

Hoy se ve con aquellos que lo valoraban como persona.

Con aquellos que alguna vez timidamente se animaban a desafiar "al grupo popular", defendiendolo de las agresiones...

Pero no alcanzó para que se quedara....

Y hoy mira desde afuera....

Seguramente " el grupete" tendra otra victima. Con otra cara y con otro nombre....

Pero que sentira lo mismo que él.


Pregunto: ¿Es justo que las victimas sean las que queden fuera del sistema?

Cada vez que un niño o un adolescente se cambia de escuela o de turno victima de la violencia escolar FRACASAMOS TODOS.


-LA ESCUELA, como el lugar donde se debe garantizar a todos por igual el derecho a educarse en un clima de armonía y permita el crecimiento emocional e intelectual de sus alumnos.

- LOS DOCENTES como formadores y no meros repetidores de saberes instituidos.

-Los PADRES, que impotentes optamos por la opción mas a mano que generalmente es escaparnos de la situación conflictiva y tensionante...

Me pregunto....

-POR QUE SIEMPRE EL QUE SE CAMBIA DE ESCUELA ES LA VICTIMA?????

-PORQUE DEBE SER CASTIGADO CON LA EXCLUSION?

Ser víctima de violencia escolar es una dolorosa herida que dificilmente se olvide.

Pero aprender a luchar contra una situacion injusta, es una excelente herramienta de crecimiento personal.

Si SOS VÍCTIMA DE ACOSO ESCOLAR...TENES DERECHO A QUE LOS ADULTOS TE PRESERVEN.

TENES DERECHO A QUE LOS HOSTIGADORES SEAN SANCIONADOS Y LA SITUACIÓN SE DETENGA.

LOS PADRES DE LAS VICTIMAS TENEMOS DERECHOS A QUE NUESTROS HIJOS SIGAN EN LA ESCUELA Y NO SEAN NUEVAMENTE VICTIMIZADOS, ALEJÁNDOLOS DE LAS ESCUELAS.

QUIENES DEBEN CAMBIAR LA MANERA VIOLENTA DE RELACIONARSE CON SUS PARES SON LOS HOSTIGADORES, NO LAS VICTIMAS.

HAY HERRAMIENTAS INSTITUCIONALES QUE PERMITEN PRESERVAR A LOS HOSTIGADOS.

HAY HERRAMIENTAS JURÍDICAS QUE LOS PROTEGEN.

HAY JURISPRUDENCIA A NIVEL MUNDIAL QUE PENA EL ACOSO ESCOLAR....

NO NOS QUEDAMOS CALLADOS....

NO VOLVAMOS A VICTIMIZAR A LAS VICTIMAS...

NO NOS HAGAMOS LOS DISTRAIDOS...

ALGO SIEMPRE PUEDE HACER....

NO ESTAS SOLO...



SI TE PONES A CHARLAR CON OTROS PADRES TE DARAS CUENTA QUE EL GRUPO HOSTIGADOR EN GENERAL, ES UN PEQUEÑO GRUPO DE ALUMNO RESPECTO AL CURSO...

AGRUPATE....

EXIGÍ...

HACELO PUBLICO...

PERO NO TE RINDAS...AL MENOS SIN HABERLO INTENTADO!!!!!!









sábado, 18 de agosto de 2007

Experiencias...


Quizas contar a otros que tambien nos pasó pueda colaborar para que no se sientan los únicos.

Ahi va la invitacion para que cada uno, adulto joven o niño se atreva a compatir el dolor de haber sido victima del acoso escolar.
Un viaje al niño que tenemos dentro...y muchas veces todavia se acurruca recordando el rechazo y la humillacion por " ser diferente".
Drenemos aquellas viejas injusticias y que sirvan para que los que hoy la padecen no se averguencen por ser victimas.
Y como la ostra...hagamos del dolor una perla...si puede ayudar a otros...

Por favor, si deseas compartir tu relato puedes hacerlo en la seccion comentario.

Decalogo para transformar a su hijo en un delincuente...


Decalogo,con aleccionadora ironia, que es una feroz denuncia de cómo los adultos estamos siempre, en última instancia, por acción u omisión, detrás de las faltas de los menores.

1: Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
2: No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.
3: Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.
4: No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.
5: Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demas.
6: Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.
7: Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.
8: Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.
9: Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.
10: Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.

FUENTE:at Reflexiones de un juez de menores - Ed. Dauro by Emilio Calatayud from EL JUEZ QUE ME SALVÓ LA VIDA.

ACOSO E INTIMIDACIÓN ESCOLAR .BULLYING.

• BULLYING es una palabra inglesa que significa intimidación. Se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros.

• Los actos de molestar o intimidar pueden tomar diversas formas tales como: golpear o empujar (molestia o intimidación física); burlar o insultar (molestia o intimidación verbal);exclusión social (intimidación social) intimidación a través de gestos (intimidación emocional, no-verbal); y enviar mensajes insultantes por correo electrónico ("ciber-intimidación").

• El que ejerce el acoso lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc., y así tenerlo bajo su dominio a lo largo de meses e incluso años.

• La víctima sufre callada en la mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hará sentir dolor, angustia, miedo, a tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio.

EL AGRESOR Y LA VÍCTIMA DEL ACOSO ESCOLAR

DÓNDE Y CÓMO OCURRE EL ACOSO

El acoso escolar ocurre en los centros de enseñanza. Como se trata, en su mayoría, de un acoso “invisible” para los adultos, los profesores difícilmente tendrán conocimiento de lo que está sucediendo. El agresor acosa a la víctima en los baños, en los pasillos, en el comedor, en el patio, en ausencia de mayores. En algunos casos, el acoso sobrepasa las paredes del colegio, pasando a ser telefónico e incluso por correo electrónico.

EL AUTOR DE ACOSO

Normalmente, el agresor tiene un comportamiento provocador y de intimidación permanente. Posee un modelo agresivo en la resolución de conflictos, presenta dificultad de ponerse en el lugar del otro, vive una relación familiar poco afectiva, y tiene muy poca empatía.

LA VÍCTIMA DE ACOSO

Habitualmente, son niños que no disponen de recursos o habilidades para reaccionar, son poco sociables, sensibles y frágiles, son los “esclavos” del grupo, y no saben revelarse por vergüenza o por conformismo, siendo muy sensibles y perjudicados ante las amenazas y agresiones.

CAUSAS DEL ACOSO ESCOLAR

El acosador se ve superior, porque cuenta con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado es alguien con muy poca capacidad de responder a las agresiones. Lo que quiere es ver que el acosado lo está pasando mal.

Las causas del bullying pueden residir en los modelos sociales a que son expuestos los niños, en la ausencia de valores, de límites, de reglas de convivencia; en recibir punición o castigo a través de violencia o intimidación y a aprender a resolver los problemas y las dificultades con la violencia. Cuando un niño está expuesto constantemente a esas situaciones, acaba por registrar automáticamente todo en su memoria, pasando a exteriorizarlo cuando vea oportuno. Para el niño que practica el bullying, la violencia es apenas un instrumento de intimidación. Para él, su actuación es correcta y por lo tanto, no se auto condena, lo que no quiere decir que no sufra por ello.

CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR

PARA LA VÍCTIMA

Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, etc. También pérdida de interés por cuestiones relativas a los estudios, lo que puede desencadenar fracaso escolar, así como aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución.

Se puede sospechar o detectar a una víctima de acoso escolar por presentar un constante aspecto contrariado, triste, deprimido o afligido, por faltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un bajo rendimiento escolar. En el plano físico presenta dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, llanto constante, etc.

PARA EL AGRESOR

Le dificulta la convivencia con los demás. Le hace actuar de forma autoritaria y violenta, llegando en muchos casos a convertirse en un delincuente. Normalmente, el agresor se comporta de una forma irritada, impulsiva e intolerante. No saben perder, necesitan imponerse a través del poder, la fuerza y la amenaza, se meten en las discusiones, cogen el material del compañero sin su consentimiento, y exteriorizan constantemente una autoridad exagerada.

PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ACOSO ESCOLAR

LA FAMILIA

La familia es considerada esencial para la socialización de los niños, a través de la transmisión de valores, normas, comportamientos, etc. Es quien tiene que establecer lo que es reprobable y lo que es aceptable, en casa y en la relaciones sociales. La ausencia de reglas, la falta de supervisión y de control razonables de la conducta de los hijos fuera del colegio, de lo que hacen y con quién van, una disciplina demasiado dura o demasiado permisiva, la falta de comunicación y la ocurrencia de tensiones y de peleas dentro de la familia, pueden llevar a que los hijos adquieran conductas agresivas.


QUÉ PUEDE HACER LA FAMILIA

• Preocuparse por sus hijos, hablando con ellos. Crear un canal de diálogo con ellos. Evitar los monólogos. Se aprende y se conoce mejor a los hijos escuchándolos.

• Estar pendiente de los posibles síntomas como nerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo rendimiento escolar, fobia escolar, etc.

• Controlar y supervisar las conductas de sus hijos, observando qué hacen, a dónde van, con quién juegan, cuáles son sus intereses, proyectos, etc.

• Determinar los límites y las normas. Exigir el cumplimiento de las elementales.

• Educar para controlar las emociones, para comportarse con los demás, para convivir con otros.

• Observar los comportamientos, estados de ánimo, y los cambios en los hábitos de los niños.


LA INSTITUCIÓN ESCOLAR

El tipo de disciplina que haya en el aula y en el centro es de fundamental importancia en la construcción de una buena conducta. La constante supervisión en las aulas y en el patio, así como en el comedor, también cuenta a la hora de detectar si está o no ocurriendo algún acoso escolar.


QUÉ PUEDEN HACER LAS INSTITUCIONES Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

• Crear y mantener un teléfono o buzón público para los alumnos como puerta a sus posibles conflictos.

• Las campañas anuales de sensibilización también pueden funcionar para prevenir el acoso escolar.

• Los medios de comunicación deberían de controlar más los contenidos que emiten o publican.

• La sociedad en general debe prevenir y atajar posibles brotes de acoso. Es necesario estar atento y no dejar pasar nada o pensar que todo es normal o se trata de una broma. Cuando un niño se burla, amenaza o pega a otro niño, se debe intervenir para que eso no se repita. Lo malo se corta por la raíz.

PAPEL DE LOS PADRES FRENTE AL ACOSO ESCOLAR

CUANDO EL HIJO ES LA VÍCTIMA:

• Investiga bien lo que está ocurriendo. Escucha a tu hijo y no lo interrumpas. Deja que desahogue su dolor.

• Ponte en contacto con los profesores de tu hijo, con dirección y/o jefatura de estudios para alertarlos acerca de lo que ocurre, y pide su cooperación en la investigación y en la resolución de los hechos.

• No estimules a tu hijo a que sea agresivo o tome venganza: Empeorarías más la situación.

• Discute alternativas asertivas para responder a los acosadores y practica respuestas con tu hijo

• En el caso de que el acoso continúe, prepárate para ponerte en contacto con un abogado.

• Dependiendo del grado de ansiedad y miedo en que esté envuelto tu hijo, búscale un psicólogo para ayudarlo a superar este trauma. Jamás te olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de la familia.

• Mantén la calma y no demuestres toda tu preocupación. Demuestra determinación y positivismo.

CUANDO EL HIJO ES EL ACOSADOR:

• Investiga el porqué de que sea acosador

• Habla con los profesores, pídeles ayuda, y escucha con calma todas las críticas sobre tu hijo.

• Acércate más a los amigos de tu hijo y observa qué actividades realizan.

• Comunicación y confianza con tu hijo. Los niños necesitan sentir que sus padres los escuchan.

• Colabora con el colegio dando seguimiento al caso y registrando las mejoras.

• Canaliza la conducta agresiva de tu hijo hacia algún deporte de competición, por ejemplo.

• No ignores la situación. Mantén la calma y procura saber cómo ayudarlo.

• Ayúdalo a que manifieste sus insatisfacciones y frustraciones sin agresión.

• Demuéstrale que sigues queriéndolo tanto o más que antes; pero desaprueba su comportamiento.

• Anímalo a que reconozca su error y que pida perdón a la víctima. Elogia todas sus buenas acciones.


NIÑOS QUE SON MOLESTADOS O INTIMIDADOS

• Los varones son más proclives que las niñas a molestar o intimidar a otros.

• Las niñas frecuentemente reportan haber sido molestadas o intimidadas tanto por varones como por otras niñas, pero los varones son molestados o intimidados con mayor frecuencia solamente por otros varones.

• Los niños y los jóvenes que sufren molestias o intimidaciones son más proclives que otros niños a sentirse deprimidos, solitarios, ansiosos; tener la autoestima baja, sentirse enfermos y pensar en el suicidio.

• Los adultos a menudo no son conscientes de los problemas de acoso o intimidación. En un estudio, el 70% de los docentes creía intervenir "casi siempre" en las situaciones de molestia o intimidación; pero sólo el 25% de los estudiantes estuvo de acuerdo con esta valoración. (Charach et al, 1995)


SEÑALES DE ACOSO, MOLESTIA O INTIMIDACIÓN

• El alumno vuelve a casa con prendas de vestir, libros u otras pertenencias rotas, dañadas o faltantes;

• El alumno presenta moratones, cortes o rasguños inexplicables;

• El alumno parece temeroso de ir al colegio, de caminar hacia y desde el colegio, de subir al autobús escolar o de participar de actividades organizadas con compañeros;

• El alumno parece estar triste, de humor cambiante, lloroso o deprimido cuando vuelve a casa;

• El alumno frecuentemente parece ansioso o sufre de baja autoestima.


Si se sospecha que un alumno está siendo intimidado, hay que apoyarlo, informar a otros y tomar medidas:

• Mostrar apoyo y reunir información sobre el acto de molestia o intimidación.

• Informar al director o equipo directivo del colegio. Probablemente estén en una mejor posición para comprender las relaciones entre él y los demás iguales. Pedir al docente que hable con otros adultos que interactúan con el alumno para ver si ellos han observado a otros estudiantes molestándolo o intimidándolo.

• Si se sabe que el alumno está siendo molestado o intimidado, hay que tomar medidas inmediatas. No hay nada peor que no hacer nada, y los actos de molestia o intimidación pueden tener efectos graves.


ALUMNOS QUE MOLESTAN O INTIMIDAN

Muchos alumnos participan de actos de molestar o intimidar (bullying) cotidianamente. Si bien cada uno es diferente, aquellos que molestan o intimidan a otros jóvenes comparten algunas características comunes.


CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LOS ALUMNOS QUE MOLESTAN O INTIMIDAN

• Impulsivos, exaltados, dominantes;

• Fácilmente frustrados;

• Carecen de empatía;

• Tienen dificultad para seguir reglas;

• Ven la violencia de una forma positiva.

• Los varones que molestan o intimidan tienden a ser físicamente más fuertes que los demás niños.

• No existe una causa única para los actos de molestia o intimidación entre los alumnos. Una gran cantidad de factores diferentes puede poner a un alumno en riesgo de ser molestado o intimidado por sus iguales.

FUENTE:http://es.geocities.com/

viernes, 17 de agosto de 2007

VICTIMAS DEL ACOSO ESCOLAR

No importa lo que digas...
Tampoco lo que no digas...
No importa si eres flaco...
o gordo...
inteligente....o no...
No depende de VOS...
Ni de lo que hagas ni de lo que dejes de hacer.

No hay una sola razón que justifique la agresion ni la violencia.

Tenes derecho a pensar como lo haces...
a usar tus brackets...
avestir como te gusta
a profesar tu religion
a ser del club de futbol de tus amores...
sin neceisdad de mentir u ocultar...

Porque hagas lo que haga...
el hostigador lo desalificara igual...

Que quede claro....

QUE NO SE TE OLVIDE...

SER VICTIMA DE AGRESION NUNCA TIENE QUE VER CON VOS...
CON LOS QUE SOS...
Y CON LO QUE NO...

TIENE QUE VER CON LA INCAPCIDAD DEL OTRO DE RESPETARTE
DE VALORARTE EN TU SINGULARIDAD...

NO TE CALLES.
NO TE AVERGÜENCES...
DELATA AL QUE TE AGREDE...
QUIEN TE DICE QUE POR AHI ESTAS EVITANDO UN MAL
MAYOR...
PARA VOS...
PARA OTROS EN TU MISMA CONDICION
Y PARA EL MISMO HOSTIGADOR...
QUE DEFINITIVAMENTE TIENE UN PROBLEMA...

SI ALGUIEN TE INSULTA,
SI ALGUIEN TE HUMILLA
SI ALGUIEN TE PEGA
SI ALGUIEN TE DISCRIMINA...
AVISA...
A LA SEÑO...
Y SI NO TE ESCUCHA....
AL DIRECTOR...
O A LA PORTERA...
Y A TUS PADRES...
O A UNA TIA...
PERO NUNCA TE QUEDES SOLO...

VOS VALES...

PRESENTACION

Rosario, 16 de Agosto, 2007. Argentina.

Mi nombre es Marcela, y soy la mamá de Lucas. Un alumno de una escuela pública de mi ciudad.
Lucas sufre desde hace 3 años el acoso sistemático de un pequeño grupo de compañeros, que todos conocen, pero nadie "opera".
Lucas es DIARIAMENTE insultado, humillado, agrEdido verbal y fisicamente, por su calidad de chico diferente.Diferente por varios motivos.
No es el mas inteligente de la clase....
Es pequeño en estatura para su edad...
Tiene dificultades fonoaudiologicas de orden anartrico desde pequeño...

Pero también desconoce lo que es la violencia domestica...
Fue educado en la integracion y en la solidaridad...
Ama profundamente a todos los seres vivos...
Es un niño, por naturaleza " no violento"...

Esto hace que se conjuguen dos elementos esenciales al momento del ACOSO ESCOLAR:
-Un agresor que intimida y utiliza la violecia como forma de sometimiento.
- Una victima incapaz de defenderse...
-Adultos que por ignorancia, desidia o simplemente descompromiso...miran para otro lado...

Lo peor es que Lucas no es el único dentro de su curso que padece la violencia y la discriminacion de sus compañeros.
Tampoco es el único en su escuela, ni en la ciudad...
Solo la punta de un icerberg de una situacion que por cotidiana no se vuelve saludable para nadie.
Ni para los victimarios, ni para sus victimas.

POR ESO ESTE ESPACIO...
PARA DENUNCIAR ALGO QUE CONSTITUYE UN DELITO EN SI MISMO...
LA VIOLENCIA ESCOLAR BAJO LA FORMA DE ACOSO.

La posición neutral ayuda siempre al opresor,
nunca a la víctima.
El silencio estimula al verdugo,
nunca al que sufre. ELIE WIESEL


Es peligroso vivir en el mundo, no por culpa de
quienes hacen el mal, sino por culpa de quienes miran
y permiten que se haga. ALBERT EINSTEIN


NO VOY A GUARDAR SILENCIO.

ES POR ESO QUE A TODOS AQUELLOS QUE NECESITEN, DESEEN, TENGAN GANAS E INQUIETUDES ESTA ESTE ESPACIO.
PARA DENUNCIAR.
PARA BUSCAR AYUDA ENTRE TODOS.
PARA SABER QUE NUESTROS HIJOS...NO ESTAN SOLOS...
MARCELA